什么，你说任颜答应了学生猜到会满足对方一个要求？

且不说，这帮学生们能不能猜到。

就算猜到了又能怎么样呢？

任颜之前可是说了，在合理的情况下~

合理~

这东西还不是任颜自己说了算？！

如果学生们搞点简单的，或者是寻求一些学习上的东西，任颜也就随手帮了。

可如果他们想让自己来个空中360度大劈叉这种一听就会出糗的操作。

那么任颜丝毫不建议让九班这帮小崽们知道一下。

什么叫特么一切以最终实物为主！

什么叫特么最终解释权归商家所有！

让他们好好体会一番来自‘社会’人士的‘痛殴。’

让他们提前学习一下社会的法则。

这也算是一石二鸟的完美计划了嘛~

这一刻，任颜很得意。

和自己斗？

这帮小崽子还太年轻了一点~

当自己提出这个条件的时候，怎么可能不防着他们，怎么可能会让他们为所欲为？

这种在话术中神不知鬼不觉的留下一个文字陷阱，简直就是基操！

也是所有‘愣头青’步入社会后的第一课。

想着想着，任颜都有点被自己感动了。

这年头，这么为孩子们‘着想’的教师，不多了啊~

......

正在任颜这自鸣得意的时候，九班学生们也已经构思的差不多了。

不多时，他们就给出了各自的答案。

不过这些答案除了脑洞大开以外，就没个靠谱的。

什么任颜弄这个东西是为了通风的。

什么任颜弄这个东西是为了生火的。

并且每个答案都解释的头头是道的，连任颜都有些猝不及防。

比如说生火的这位学生。

他给出的解释理由，就是这东西看起来和钻木取火套装里的飞盘造型一致。

钻了这么多眼，是为了到时候适配各种不同型号的木棍，以达到一个最大化利用的效果。

之后，任颜就可以用这个玩意生火来烧砖了。

而且秉持着任颜前不久才和他们讲过一些‘心理学’的原因。

他有理由怀疑，这个东西甚至可能与整个低温窑都没有什么关系，纯粹就是借着这个东西想让自己等人来分析一下此刻任颜的内心想法。

而他，则已经看穿了这一切！

此番解释一出，不仅学生们目瞪口呆，惊呼大佬。

就连任颜都有些对这个学生刮目相看起来，论胡扯的能力，这小子简直就是天才级别的！

然后在毫不吝啬的给出了一番夸奖之后，任颜就白了对方一眼：

“故事讲得挺好，但对不起，你的方向还是错了。”

“毕竟老夫又不是什么魔鬼，犯不上这么逗弄你们玩的。”

“这东确确实实就是低温窑的核心。”

“而且各位，这是低温窑啊，是生火的，咱多多少少是不是应该让它和火沾一些边啊。”

“虽然你们的脑洞挺大，但开脑洞的时候还是要讲究一些基本法的~”

说着任颜就再次扫视了学生们一圈，学生们也再次陷入了沉思之中。

不多时，终于有一个学生底气不足的开口：

“任老师，我觉得这东西是增大火焰的...”