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下午连着两节都是数学课，数学老师曹泽云夹着教材和教案，步伐稳健地走进了教室。

曹老师清了清嗓子，说道：“同学们，今天咱们要一起探索新知识啦。”他的声音沉稳而有力，让人不自觉地集中了注意力。

曹泽云老师转身在黑板上写下了密密麻麻的公式和图形，开始耐心且细致地讲解起来。

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“大家看，这个知识点是这样的，我们先来看这个公式，它可是解决这类问题的关键武器哦！”

曹老师一边讲解，一边用手中的粉笔着重标记出关键的部分，还不忘幽默地调侃几句，“这公式就像个神奇的密码，掌握了它，难题的大门就向你们敞开啦。”

他的眼神时刻关注着同学们的反应，看到有人露出迷茫的神情，便会放慢速度，再用风趣的例子重新解释一遍，“假如这道题是个调皮的小怪兽，那这个公式就是我们打败它的超级绝招！

”曹老师不时提出问题，引导大家积极思考。

他还会走下讲台，查看同学们的笔记和解题过程，及时给予指导和纠正，同时不忘开个小玩笑让同学们放松心情。

很快，第一节数学课在轻松愉快的氛围中结束了。

第二节数学课开始后，曹老师继续深入讲解新知识，同学们依旧全神贯注地聆听着。

就在临近下课的最后两分钟，曹老师露出一丝神秘的笑容，说道：“同学们，接下来这道题可是个‘大魔王’，大家来挑战一下。”

说着，他在黑板上写下了这道极有难度的集合问题：“已知集合 A = {x | x^2 - 5x + 6 = 0}，集合 B = {x | mx - 1 = 0}，若 B 是 A 的子集，求实数 m 的值。”

写完题目，曹老师拍了拍手，“大家课后好好思考，咱们下节课来揭晓答案。”

伴随着下课铃声响起，这两节充实又有趣的数学课结束了。