“没错。”曹老师给予肯定。

曹老师边说边在黑板上画出简单的示意图，“那从数学的角度来讲，集合就是把具有某种特定性质的具体的或抽象的对象汇总成的一个整体。

“比如我们可以说，所有小于 10 的正整数组成一个集合。”

接着，曹老师开始讲解集合的表示方法，“我们可以用列举法，把集合中的元素一一列举出来；也可以用描述法，通过描述元素所具有的特征来表示一个集合。”他在黑板上分别写下对应的例子和解释。

“那现在，我给大家出一个小问题，大家思考一下：由方程X2-1=0的所有实数解组成的集合，该如何表示呢？”曹老师抛出问题后，目光期待地看着大家，鼓励同学们积极思考、回答。

不少同学开始低头思索，片刻后，王宇自信地站起来回答：“老师，用列举法是（-1,1） ，用描述法是（X/X2-1=0,X属于R） 。”

曹老师鼓掌赞扬：“回答得非常正确，大家都理解了吗？”同学们纷纷点头。

......

就这样时间过得飞快，下了课。

曹老师微笑着和同学们道别，刚刚还沉浸在数学知识中的同学们这才如梦初醒。

大家一边收拾着书本，一边兴奋地讨论着这堂课的内容。

顾小言伸了个大大的懒腰，对我说道：“这节课太简单了，而且还很有意思。”

我笑着点头表示认同：“是啊，曹老师讲得很清晰，那些抽象的概念一下就理解了。”

确实我这个14年没有学习的人都感觉很简单，这个曹老师太厉害了。

林晓也凑过来，眼睛亮晶晶的：“对呀对呀，而且大家一起互动回答问题的感觉超好，我现在对后面的数学课充满期待了。”

这时，班上的几个同学围在一起，还在讨论着曹老师课上讲的例题，你一言我一语，争执着不同的解法。

还有的同学已经迫不及待地翻开课本，开始预习下一节的内容。

曹泽云看着大家对数学充满热情的样子，心里也暖暖的。

新的学期，新的开始，我相信在曹老师的带领下，我们一定能在数学的世界里收获满满。