卢植献策后，刘辩将奏疏交给尚书令荀彧，命他召集五曹尚书商议。荀彧拿到奏疏，仔细研读。三策，条条切中要害。他提笔在奏疏上批了一行字：“尚书台议，即日施行。”

他召来户部尚书刘陶、礼部尚书蔡邕，把奏疏交给他们：“卢祭酒上《兴教化策》，请拨钱百万贯。陛下准了。你们议议，这钱怎么拨，这策怎么行。”

刘陶接过奏疏，看了一遍：“卢祭酒这三策，臣以为可行。但百万贯，不是小数目。臣请分三年拨付。第一年拨四十万贯，第二年拨三十万贯，第三年拨三十万贯。”

荀彧点头：“刘尚书说得对。分三年拨付，既不影响国库，又能持续推行。”

蔡邕也道：“臣以为，太学增设格物科，是好事。但师资从哪儿来？精通农工技艺的人，多在民间，不在太学。”

荀彧问：“蔡尚书有何建议？”

蔡邕道：“臣请从将作监调匠师，担任格物科教授。将作监的匠师，精通农工技艺，又熟悉朝廷规矩。他们来教，最合适。”

荀彧眼睛一亮：“蔡尚书好主意。臣这就去请陈墨大匠商议。”

陈墨接到消息，立刻赶到尚书台。他看了卢植的奏疏，沉默片刻，然后缓缓道：“格物科，臣以为可行。将作监有匠师百人，精通农工技艺。臣可以调二十人，到太学任教。但臣有一个条件。”

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荀彧问：“什么条件？”

陈墨道：“格物科的学生，毕业后，要到将作监实习半年。实习合格，才能毕业。”

荀彧想了想：“这个条件，臣以为合理。臣去和卢祭酒商议。”

八月初一，太学明堂。卢植站在明堂前，面前是三百名太学生。他手里拿着那份奏疏的抄本，目光扫过那些年轻的脸。

“诸生。”他开口，声音苍老而坚定，“先帝在时，常说‘以民为先’。朕即位后，也常以‘以民为先’自勉。今天，朕要告诉你们一件事。”

学生们屏息凝神。

卢植道：“陛下准了臣的《兴教化策》。从今年起，各郡国设官学，教授经史、律法、算学。太学增设格物科，教授农工技艺。选拔优秀寒门子弟入太学，免除学杂费。”

学生们欢呼雀跃。有人流泪，有人鼓掌，有人拥抱。

一个年轻的学生站起来，泪流满面：“卢祭酒，学生是寒门子弟。家里穷，读不起书。是先帝给了学生机会，让学生进太学。今天，陛下又免了学生的学杂费。学生……学生无以为报。”

卢植看着他，目光温柔：“你叫什么？”

学生道：“学生诸葛亮，琅琊郡人。”