席勒头也不抬地说：“那么接下来我们开始第二讲，心理学的发展史与着名心理学流派……”

布鲁斯想着这下可该留作业了，估计又是写心理学大师的生平和理论，结果布鲁斯出去转了一圈再回来，都已经下课了。

学生们一边往外走一边讨论着今天学习的内容，布鲁斯发现，席勒竟然已经把近代所有着名心理学大师的生平和理论全讲完了。

他叫住了一个学生，问今天有什么作业，结果得知竟然是预习明天的课程。

什么情况？席勒是心疼纸吗？怎么不留书面作业呢？

布鲁斯想不通，但是他很快又接到了詹娜的电话，布鲁斯回到办公室的时候，詹娜正在那里等他，还抱着心理学的教材。

“教授，今天罗德里格斯教授上课的时候介绍了行为分析学和精神分析学派，我算是知道我们两个的分歧在哪里了。”

“不过有关精神分析学的几个理论我有些不懂的，你能给我讲讲吗？”

布鲁斯满头问号，他说：“我是刑侦学教授，又不是心理学教授，罗德里格斯教授上课讲的内容，你不应该去问他吗？”

“他说他身体不舒服。”詹娜挠了挠头说：“我看他也好像有点没精神，也不知道是怎么了。”

布鲁斯立刻想到，席勒身上的诅咒没完全解除，现在一天能活动的时间也就那么几个小时，上课倒是够了，课后答疑可能就费点劲了。

但布鲁斯记得，变温动物在温度合适的情况下，活动时间还是挺正常的，要是一天就只能活动几个小时，那蛇类和蜥蜴早就灭绝了。

水星基地就是完全恒温的，而且要是嫌温度不够，还可以自己调，还有全智能的身份识别系统，可以保证走到哪暖和到哪。

席勒真是因为诅咒才没空答疑？布鲁斯总感觉有哪里不对。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

但是面前的詹娜瞪着大眼睛看着他，布鲁斯也不好说不给讲，反正就是一些理论性的东西，不涉及到真实案例，也没有什么难的。

布鲁斯给詹娜讲了半天，主要是帮她解释精神分析学派大师的一些理论，有一些理论差别较小，确实不易区分，需要结合生平和各类观点来看。